《未成年人保护法》中指出，“校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”
01校园欺凌的表现
肢体欺凌：
通过肢体动作去恐吓、伤害他人，如暴力推搡、拳打脚踢、抢夺或勒索财物等。
言语欺凌：
通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害，如当面或背后羞辱、讥讽、嘲笑、诅咒、起外号等。
社交欺凌：
故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。
02校园欺凌的危害
校园欺凌和暴力，是社会零容忍的恶性事件。不仅对被欺凌的学生造成严重的身心伤害，也会使得施暴者逐步走上违法犯罪的道路。对双方当事人、家庭和社会均会造成严重影响。向校园欺凌说“不”，共建和谐校园，是每一名师生应尽的共同职责与义务。
近日，河北邯郸市一初中生长期遭受三名同学欺凌的新闻，引起社会舆论的广泛关注。现为进一步做好我院安全教育工作，防范于未然、捉矢于未发，全面提高师生安全意识和处突能力，学院将持续开展预防性的安全主题教育活动。
03专题工作会议
3月21日，我院组织全体班主任开展了以“严打校园霸凌欺凌，正确维护学生合法权益”为主题的专题会议。院长助理李莉，学生科、保卫科负责同志及全体班主任参会。
分管李院助要求：要防患于未然，加强防欺凌教育。增强学生的法治观念，定期开展主题教育活动，利用主题班会、安全教育课等形式，全面开展防欺凌教育，告诫学生欺凌同学会带来的严重后果，提高学生防欺凌意识，提升辨别是非和自我保护能力。
学生科何科长强调：要遏制校园欺凌事件发生，班主任必须发挥关键角色的作用，把好第一道关口，当务之急是采取有针对性的预防措施和相匹配的惩罚惩戒。班主任排摸班级学生情况时，要逐个、细致谈话，不能怕麻烦，更不能敷衍了事，对于学生暴露出的问题一定要调查清楚。
保卫科石科长指出：全体班主任要多进教室、宿舍、操场，深入学生中多注意、多监督，早发现、早控制；加强对学生法治教育和道德教育，重视心理辅导，普及基本法律法规，尊重生命、热爱生命；鼓励学生要有敢于向校园欺凌“亮剑”的勇气，坚定向校园欺凌说“不”的决心！
04学生情况摸排
通过谈话等方式，班主任对班级存在的安全隐患和矛盾进行细致地排查，对暴露出来的问题调查到底，切实保障学生的人身安全，建立健全健康向上的校园氛围。
05主题班会
各班组织开展“拒绝校园欺凌”的主题班会。通过主题班会，促使学生进一步理解校园欺凌的危害，面对校园欺凌能主动自救，引导学生不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁观者。
06普法教育
各班设立法治宣传员，各年级设立法治宣传干事、法治年级组长。通过班级法治宣传员、年级法治骨干的力量，让每位学生都能知法、懂法、守法，预防校园欺凌事件的发生。
我院将继续加大校园安全的预防、警示、教育、引导力度，常态化保持严打校园欺凌的高压态势，持续通过法制大课、班会小课、德育微课、公共宣传等多种渠道，不断教育引导学生树立正确的价值观念。在直面校园欺凌时，能够以最佳的方式，保护自己、保护他人，让和谐校园始终成为一片净土和阳光之地。
